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【感觉统合训练】认识儿童语言的发展
作者:admin 来源:未知 发表时间:2019-07-17 08:44 点击:
人类的学习是内在的成长,特别是语言,外在的模仿,最多只能看成是“开始”。内在成长必须依赖感觉信息,透过婴幼儿自我身体的操作,以尝试错误,并做自我调整,逐步促进大脑和身体的互动关系,产生对环境适应的掌握能力,达到学习的目的。这一切都要儿童自己体会,所以在,在学习中最怕的是大人先有了教的概念,设想正确教孩子的期待和要求,这样往往会导致学习的失败。如:回想一下婴幼儿学习走路的例子,从来没有那一个大人会用他们自己认为的正确技巧来教孩子走路,其结果是每个人都走的很好。语言的学习是一样的,没有父母在意宝宝刚学习讲话时的发音是否正确,使用的词汇是否丰富,更不会有人关心幼儿文法的正确与否。但是,随着孩子年龄的增长,家长的要求不断提高,于是就出现了单方面的父母行为,其结果并不满意。
人类的语言能力,包括发声、词汇认知、组句、对话、阅读、写字等等,这些和人类的触觉和前庭觉有着密切的关系。
语言发展的基础可从皮质的发达、语言前期沟通行为和对外界认知能力发展三方面来做观察。前者属大脑生理学范围,后两者属于发展心理学范围,但仔细观察此三者的关系,会发现和感觉统合的观点都有密切的关系。
一、神经学的基础
前面章节已提到了神经系统,在此我们将有关于语言发展的篇章做一些提示:
语言学中强调一句话:“大脑是语言功能的中枢”。大脑是由头部两边的两个半球所组成,它负责处理输入的感觉信息,进行最复杂的组织工作,让我们能详细了解感觉的意义。同时负责各种企划核执行指令,其边缘体系则协助情绪的调解。大脑外层叫作大脑皮质,是最高检专责区,负责视觉、听觉,还有语言了解区、解释身体感觉区、身体控制区。各区只解释一种感觉信息,但每个区域也接受其他感觉区传来的信息,以使各感觉区能相互协调,把各种感觉联合起来。使各区的感觉能密切联络,特别是视觉、听觉及手部的联合,对孩子双手功能的增进,有非常重要的影响。
惯用右手的人,左半球指挥技巧较佳,用左手的人正好相反。由于语言的认知在左半球,所以用右手写字表现较为顺畅。但再复杂的功能,两个半球都要涉及才可完成。例如:右半球要处理视觉和触觉的空间关系,所以,左手在拿笔方面就比较困难。
两半球的功能划分,可以让大脑在处理过程中达到更高的效果。对功能划分不清的,很容易造成高层次的语言发展及学习困难。
二、语言发展的要素
儿童语言的发展要涉及心理、生理和社会三个层面的发展程度。
       1.生理方面
       儿童体形小,相对口腔空间也小,大脑皮质层的控制力还未达到,所以经常看小孩无法控制口水,更无法控制语音,但随着宝宝的成长,头越长越大,口腔的空间也愈大,发音器官如唇、舌、颔、硬腭、喉部肌肉及声音逐渐能配合脑的命令做出协调动作,能将脑内组合好的文字,词句转换成声音,逐渐发展到达成文字表达声音的目的。
       2.心理方面
       婴幼儿对这个世界还非常陌生,这一阶段的个人反应主要是针对肚子饿了、口渴了、尿布湿了等让自己不舒服的感觉发出啼哭的信息。随着宝宝的成长,学会对环境的观察、周围事物的倾听、理解能力的增强,从而心智得到发展,便知道了人的称谓、物的名称以及如何选用适当的字词来正确的表达内心意思。
       3.社会方面
       婴幼儿睡眠时间较多,故与亲人间的互动机会少,而他的需要也多为照顾者所熟知,不怎么需要沟通表达。同样随着宝宝生理能力的成长,不再完全依赖照顾者,他对环境探索的动机及与亲人互动的需求也逐渐增强,便会主动以语言或非语言方式与外界沟通。
三、语言发展的层次
宝宝在生命中的第一年,虽然不会讲话,但感觉动作经验却是语言发展的基础。研究表明:许多有语言障碍的儿童,其前庭、本体感及触觉系统的功能都比一般的儿童差。另外在有关学习障碍的调查显示中,可以看到儿童的感觉统合功能若有障碍,尤其是听知觉、前庭、本体感方面有缺陷的孩子,他们的语言发展都不是很好,同时由于两个大脑半球间的资讯交流受到影响,所以,在阅读能力方面也无法得到很好得发展。
孩子的语言发展这五个层次,就如同我们成人现在学习第二门语言,感觉动作的经验我们已经发展的很好了,接下来的是口语接受能力,通俗的说就是倾听的能力,口语表达能力就是说话对话的能力,接下来是阅读及背诵能力,最后是写作能力。简单的理解就像我们学习英语,要先有语言环境练习听力,然后是练习口语对话,熟悉了后开始看书阅读及背诵,最后才能达到写作的水平。
 
四、语言发展迟缓的原因
1.听觉障碍:
也就是听力不足,其原因有先天因素也有后天因素(如化脓性中耳炎)。
2.听知觉失调:
主要是指听觉辨别能力差,如声音的强弱、音调的高低。听觉过滤能力不足。如神经受阻无法达到传导的效果。听觉记忆能力弱,听觉信息容易丢失等。
3.前庭功能失调:
人类语言中枢,需要听觉系统和运动中枢的统合,才能发挥其功能,所以当前庭功能失调时除运动控制能力差以外,肌肉(口轮闸肌)张力弱,自然会导致语言发展迟缓。
4.动作欠灵活:
婴幼儿开始牙牙学语时,其下巴和口腔周围的肌肉和关节,所感受到的运动觉信息会传送到脑部,进行感觉统合,才能逐渐学会有效运用发音器官。如果孩子的动作不灵活,很少活动他的舌、唇、下巴、颌关节,说话自然不清楚。
5.触觉功能不足
这样的孩子会影响到口腔运动能力,表现在动作技巧上常有困难。例如:不善于用舌头在口腔内搅拌食物,运送食物,不善用唇来控制口水及食物等,那么对于更高层次的口腔动作技巧说话就更不用说了。如:舌头较肥厚的通常会因在口腔内不能自如而出现口齿不清。
6.认知障碍
人际沟通的目的要达到相互了解,其中包括:对方的表情、肢体动作、眼神、所说的话来知晓说话的意思。而这些都建立在认知的基础上
感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失,12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正,一旦超过这个年龄很难改变,将会影响孩子的一生。最近调查显示中国儿童的感觉统合失调率已经达到80%,几乎所有的孩子都存在感统失调,只是表现程度不同而已,所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现.